Жанрообразование в современной русской литературе

О курсе

Курс представляет концептуальное видение ситуации с жанрами в современной русской литературе как рефлекса на состояние мировой культуры, на «дух времени» – в контексте кризисного присутствия жанра, мотивированного «памятью жанра» и актуальным запросом со стороны читателя.

Остается ли сегодня жанр действенным фактором литературного творчества? Формируется ли «через» него авторская концепция мира и человека? Как работают «законы жанра» в момент истории, когда нормы  и правила в целом теряют действенность, подвергаются обструкции и отвергаются? Как соотносятся личный творческий драйв и жанровые традиции? Личность автора, контекст эпохи и жанровая память: как они сочетаются в современной русской словесности? Можно ли говорить о «личном жанре»?

Короче сказать, курс направлен на осмысление проблемы жанра в современной русской литературе, на аналитику жизни жанровых форм в контексте эпохи Постмодерна и в исторической проекции.

Курс опирается на авторское осмысление литературной ситуации и процессов жанрообразования в современных прозе, поэзии и блогинге. Авторская концепция реализована в практическом опыте литературной критики и литературоведения (1980-2023 гг.) и изложена в пяти монографических исследованиях о современной литературе и многочисленных статьях в литературных журналах и научных изданиях. Современная ситуация жанрообразования в русскоязычной литературе берется прежде всего в аспектах эскалации и диффузии авторства, кризиса большой романной формы, формирования литературного пространства в соцсетях и с учетом основных векторов метода и стиля (неоэкспрессионизм, нон-фикшн, неоклассика, неосимволизм, эссеизм, эклектика/гибридность и др.), определяющих характер работы писателя с жанром. Концептуально авторский подход близок к персоналистскому литературоведению М.М. Бахтина и его идеям о коммуникативной ситуации как источнике актуализации жанра, о диалогической природе жанра. К настоящему моменту в мировой науке о литературе и культуре сложилась прагматическая парадигма в подходе к жанру, связанная с переосмыслением традиции жанровой критики (и в частности американской «риторической критики», опыт которой также учитывается в курсе). Жанровый анализ четко ассоциируется теперь с прагматикой художественного текста, с авторскими целеполаганиями и аудиторными ожиданиями. Приняты во внимание  нормативистские, ненормативистские (конвенционалистские и др.) подходы к жанровой рефлексии, привлекается для освоения и использования актуальный понятийный багаж генологии.

Итог занятий: подготовка студентом доклада или письменной работы (рецензионно-аналитического характера, по выбору) на любую тему, связанную с жанрами в современной литературе. Итоговый доклад или письменная работа оценивается по шкале: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «не сдано».

Внеаудиторная работа студента связана с освоением теоретической литературы и художественных текстов, подготовкой к семинарским занятиям. Еженедельное чтение рекомендуемой литературы: около 500 страниц.

• Чему вы научитесь?

  Студент научится ориентироваться в жанровой теории и практике, применять теоретические положения к актуальным литературным явлениям, осознавать контекстуальную включенность проблемы жанра в культурную и социальную проблематику эпохи, познакомится с жанровым аспектом в творчестве авторов, определяющих важные тренды литературы на русском языке в новейший период, и кругом актуальных методов, проблем и тем. Получив об этом объемное представление, студент сможет самостоятельно изучать современную литературу.

• На кого ориентирован курс?

  Целевая аудитория: все, кто интересуются закономерностями литературного творчества и актуальными проблемами науки о литературе, русской литературой ХХ-ХХI вв.