О курсе

Курс посвящён изучению Европейской конвенции о защите прав человека и основных свобод через анализ практики Европейского Суда по правам человека.

Курс имеет практическую направленность, но предполагает также освоение основных теоретических и методологических подходов ЕСПЧ к толкованию Конвенции.

В отличие от традиционного курса по праву ЕКПЧ, в котором сначала излагается содержание соответствующей статьи Конвенции, а затем приводятся примеры её применения, в рамках настоящего курса основным объектом изучения являются конкретные судебные дела и тесты (стандарты), применяемые Судом. Студенты будут реконструировать аргументацию заявителя и государства, определять применимые нормы Конвенции, выявлять использованный Судом правовой тест и оценивать его применение к фактическим обстоятельствам дела.

Таким образом, курс предполагает изучение не только того, что решил ЕСПЧ, но и того, как Суд пришёл к своему решению.

Курс построен в соответствии с последовательностью статей Конвенции и основных дополнительных протоколов.

Особое внимание уделяется практике по делам против государств Центральной и Восточной Европы, стран Балтии, Кавказа и Молдовы, что соотносится с целевой аудиторией курса.

Работа на занятиях будет строиться по принципу сократического метода: обсуждение фактов и аргументов дела, реконструкция позиции сторон и Суда, сопоставление различных решений.

  • На кого ориентирован курс?

    Курс может быть полезен студентам юридических факультетов, исследователям, практикующим юристам и другим специалистам, заинтересованным в применении европейских стандартов прав человека.

  • Пререквизиты

    Желательно наличие базовых знаний международного права, конституционного права и права прав человека.

    Знание английского языка существенно облегчит работу с первоисточниками. Большинство ключевых решений ЕСПЧ доступно в HUDOC; отдельные решения имеются также на русском и других языках. Официальный сайт Суда предоставляет информацию о доступных языковых версиях решений.

Преподаватели

  • Дмитрий Кузнецов

    Дмитрий Кузнецов, эксперт в области конституционного и международного права, работал в Конституционном Суде РФ, до выхода РФ из Совета Европы занимал должность старшего юриста в Европейском Суде по правам человека, в настоящее время занимается исследовательской работой в Университете Гётеборга, Швеция.

Программа

01

К каждому занятию предлагается список судебных решений. Из них 1–2 дела являются основными, остальные используются для сравнительного анализа.
Полный текст всех решений не обязательно читать одинаково подробно. Для основных дел предполагается работа с текстом решения; для дополнительных дел возможно использование legal summaries, case-briefs и отдельных ключевых параграфов.
Официальные обобщения практики (case-law guides) ЕСПЧ могут использоваться как дополнительный инструмент систематизации практики.
Список материалов, продолжительность занятий и распределение часов могут корректироваться в зависимости от развития практики ЕСПЧ и интересов группы.

II.СПИСОК ТЕМ
Тема 1. Введение в Европейскую конвенцию. Как работает ЕСПЧ (4 ак.ч.)
План занятия
1.Европейская конвенция как международный договор и как конституционный инструмент защиты прав человека.
2.Знакомство с концепциями «живого инструмента» и «эволютивного толкования».
3.Автономное значение терминов Конвенции.
4.Позитивные обязательства.
5.Пределы усмотрения и субсидиарность Конвенции.
6.Введение в пропорциональную методологию. Пропорциональность и балансирование.
7.Как читать решения ЕСПЧ: факты → жалоба → приемлемость → рассмотрение существа дела → мотивировка → операционная часть решения.
8.Определение правового теста.
Основное дело:
Handyside v. the United Kingdom, 1976.
Дополнительные дела:
Golder v. the United Kingdom, 1975.
Tyrer v. the United Kingdom, 1978.
Soering v. the United Kingdom, 1989.
Demir and Baykara v. Turkey [GC], 2008.
Al-Skeini and Others v. the United Kingdom [GC], 2011.
Big Brother Watch and Others v. the United Kingdom [GC], 2021.
Тема 2. Статья 2. Право на жизнь: применение силы и лишение жизни (2 ак.ч.)
План занятия
1.Абсолютный характер права на жизнь и его пределы.
2.Возможность применения летальной силы, понимание «абсолютной необходимости».
3.Планирование и контроль при проведении операций.
4.Военные и контртеррористические операции.
5.Ответственность государства за действия силовых структур.
Основное дело:
Isayeva and Others v. Russia, 2005.
Дополнительные дела
McCann and Others v. the United Kingdom [GC], 1995.
Andronicou and Constantinou v. Cyprus, 1997.
Ergi v. Turkey, 1998.
Tagayeva and Others v. Russia, 2017.
Hanan v. Germany [GC], 2021.
Тема 3. Статья 2. Позитивные и процедурные обязательства (2 ак.ч.)
План занятия
1.Позитивные обязательства по защите жизни.
2.Тест реального и немедленного риска.
3.Обязанность государства предотвращать угрозы со стороны частных лиц.
4.Медицинская помощь и опасные виды деятельности.
5.Процессуальные обязательства по расследованию.
6.Требования к эффективному расследованию.
Основные дела:
Al-Skeini and Others v. the United Kingdom [GC], 2011.
Trubnikov v. Russia
Дополнительные дела:
Osman v. the United Kingdom, 1998.
Kılıç v. Turkey, 2000.
Öneryıldız v. Turkey [GC], 2004.
Armani Da Silva v. the United Kingdom [GC], 2016.
Hanan v. Germany [GC], 2021.

Тема 4. Статья 3. Запрет пыток и бесчеловечного обращения (2 ак.ч.)
План занятия
1.Абсолютный характер защиты.
2.Различие между пытками, бесчеловечным обращением и унижающим обращением.
3.Тест минимального стандарта жестокости.
4.Доказательства пыток и обращение с доказательствами.
5.Насилие со стороны представителей государства.
6.Достоинство как центральный элемент статьи 3.
Основное дело:
Gäfgen v. Germany [GC], 2010.
Mikheev v. Russia, 2006
Дополнительные дела:
Ireland v. the United Kingdom, 1978.
Aksoy v. Turkey, 1996.
Selmouni v. France [GC], 1999.
Labita v. Italy [GC], 2000.
Bouyid v. Belgium [GC], 2015.

Тема 5. Статья 3. Лишение свободы, условия содержания под стражей и non-refoulement (2 ак.ч.)
План занятия
1.Условия содержания под стражей.
2.Переполненность мест лишения свободы.
3.Медицинская помощь заключённым.
4.Особо уязвимые лица.
5.Статья 3 и высылка.
6.Non-refoulement и абсолютный характер запрета.
Основное дело:
Svinarenko and Slyadnev v. Russia [GC], 2014.
Дополнительные дела:
Soering v. the United Kingdom, 1989.
Chahal v. the United Kingdom [GC], 1996.
M.S.S. v. Belgium and Greece [GC], 2011.
J.M.B. and Others v. France, 2020.
Shamardakov v. Russia, 2024.

Тема 6. Статья 4. Рабство, принудительный труд и траффикинг (2 ак.ч.)
План занятия
1.Различие между рабством, услужением и принудительным трудом.
2.Автономное толкование статьи 4.
3.Траффикинг.
4.Позитивные обязательства государства.
5.Обязанность создать эффективную правовую систему.
6.Обязанность расследовать эксплуатацию.
Основное дело:
Rantsev v. Cyprus and Russia, 2010.
Дополнительные дела:
Siliadin v. France, 2005.
C.N. and V. v. France, 2012.
Chowdury and Others v. Greece, 2017.
V.C.L. and A.N. v. the United Kingdom, 2021.
I.C. v. the Republic of Moldova, 2025.

Тема 7. Статья 5. Право на свободу: основания лишения свободы (2 ак.ч.)
План занятия
1.Лишение свободы и ограничение передвижения.
2.Исчерпывающий перечень оснований для задержания.
3.Тесты произвольного задержания.
4.Уголовное задержание.
5.Иммиграционное задержание.
6.Психиатрическое задержание.
Основное дело:
Engel and Others v. the Netherlands, 1976.
Дополнительные дела:
Winterwerp v. the Netherlands, 1979.
Guzzardi v. Italy, 1980.
Brogan and Others v. the United Kingdom, 1988.
Saadi v. the United Kingdom [GC], 2008.
Assanidze v. Georgia [GC], 2004.

Тема 8. Статья 5. Судебный контроль и содержание в ожидании суда (2 ак.ч.)
План занятия
1.Своевременный судебный контроль.
2.Тест разумного подозрения.
3.Тест разумного времени.
4.Тест разумных и достаточных причин.
5.Альтернативные меры.
6.Иммиграционное задержание и гарантии статьи 5.
7.Особенности дел из Молдовы и постсоветского пространства.
Основное дело:
Khlaifia and Others v. Italy [GC], 2016.
Дополнительные дела:
Kudla v. Poland [GC], 2000.
Mooren v. Germany [GC], 2009.
Buzadji v. the Republic of Moldova [GC], 2016.
Ilaşcu and Others v. Moldova and Russia [GC], 2004.
S., V. and A. v. Denmark [GC], 2018.

Тема 9. Статья 6. Право на суд: доступ, независимость и беспристрастность (2 ак.ч.)
План занятия
1.Применение статьи 6.
2.Гражданский и уголовный аспекты статьи 6.
3.Доступ к суду.
4.Тест суда, созданного на основании закона.
5.Тест независимости суда.
6.Тест беспристрастности суда.
7.Разумное время отправления правосудия
Основные дела:
Moiseyev v. Russia, 2008.
Дополнительные дела:
Golder v. the United Kingdom, 1975.
Airey v. Ireland, 1979.
Piersack v. Belgium, 1982.
Findlay v. the United Kingdom, 1997.
Guðmundur Andri Ástráðsson v. Iceland [GC], 2020.
Xhoxhaj v. Albania, 2021.

Тема 10. Статья 6. Уголовный процесс и право на защиту
План занятия
1.Презумпция невиновности.
2.Доступ к юридической помощи.
3.Допросы в полиции.
4.Право на допрос свидетеля.
5.Принцип равенства сторон (equality of arms).
6.Доказательства, полученные под принуждением.
Основные дела:
Al-Khawaja and Tahery v. the United Kingdom [GC], 2011.
Дополнительные дела:
Salduz v. Turkey [GC], 2008.
Jalloh v. Germany [GC], 2006.
Schatschaschwili v. Germany [GC], 2015.
Ibrahim and Others v. the United Kingdom [GC], 2016.
Beuze v. Belgium [GC], 2018.
Тема 11. Статья 7. Nullum crimen, nulla poena sine lege (2 ак.ч.)
План занятия
1.Принцип законности.
2.Доступность.
3.Возможность предвидеть применения закона.
4.Обратная сила закона.
5.Международные преступления, преступления по международному праву.
Основное дело
Vasiliauskas v. Lithuania [GC], 2015.
Дополнительные дела:
Kokkinakis v. Greece, 1993.
S.W. v. the United Kingdom, 1995.
Streletz, Kessler and Krenz v. Germany [GC], 2001.
Kafkaris v. Cyprus [GC], 2008.
Del Río Prada v. Spain [GC], 2013.

Тема 12. Статья 8. Частная жизнь: автономия, идентичность, данные и секретное наблюдение [2 ак.ч.]
План занятия
1.Автономное значение концепции частной жизни
2.Личная автономия.
3.Психическая и психологическая неприкосновенность.
4.Репутация.
5.Персональные данные.
6.Секретное наблюдение.
7.Окружающая среда и изменение климата.
Основное дело:
Big Brother Watch and Others v. the United Kingdom [GC], 2021.
Verein KlimaSeniorinnen Schweiz and Others v. Switzerland [GC], 2024.
Дополнительные дела:
Pretty v. the United Kingdom, 2002.
S. and Marper v. the United Kingdom [GC], 2008.
López Ribalda and Others v. Spain [GC], 2019.

Тема 13. Статья 8. Семейная жизнь, позитивные обязательства, окружающая среда (2 ак.ч.)
План занятия
1.Автономное значение концепции семейной жизни.
2.Позитивные обязательства государства.
3.Отношения родителей и детей.
4.Сексуальная и гендерная идентичность.
5.Однополые отношения.
6.Домашнее насилие.
Основные дела:
Fedotova and Others v. Russia [GC], 2023.
Дополнительные дела:
Marckx v. Belgium, 1979.
López Ostra v. Spain, 1994.
Oliari and Others v. Italy, 2015.
Kurt v. Austria [GC], 2021.

Тема 14. Статья 9. Свобода мысли, совести и религии (2 ак.ч.)
План занятия
1.Forum internum и forum externum.
2.Выражение религиозных убеждений.
3.Религиозные символы.
4.Религиозная нейтральность и секуляризм.
5.Пределы усмотрения
6.Государственное регулирование религиозных организаций.
Основное дело:
Taganrog LRO and Others v. Russia, 2022.
Дополнительные дела:
Kokkinakis v. Greece, 1993.
Leyla Şahin v. Turkey [GC], 2005.
Lautsi and Others v. Italy [GC], 2011.
Eweida and Others v. the United Kingdom, 2013.
S.A.S. v. France [GC], 2014.

Тема 15. Статья 10. Свобода выражения: политическая речь и журналистика (2 ак.ч.)
План занятия
1.Свобода самовыражения и демократическое общество.
2.Политическое самовыражение.
3.Свобода прессы.
4.Тест публичного интереса.
5.Проблема фактов и оценочных суждений.
6.Защита журналистских источников.
7.Пределы усмотрения.
Основное дело:
Bédat v. Switzerland [GC], 2016.
Дополнительные дела:
Handyside v. the United Kingdom, 1976.
Sunday Times v. the United Kingdom (No. 1), 1979.
Lingens v. Austria, 1986.
Jersild v. Denmark, 1994.
Goodwin v. the United Kingdom, 1996.

Тема 16. Статья 10. Hate speech, интернет и доступ к информации (2 ак.ч.)
План занятия
1.Hate speech
2.Свобода самовыражения онлайн.
3.Ответственность посредников.
4.Право на получение информации.
5.Журналисты и публичные мероприятия.
Основное дело:
Delfi AS v. Estonia [GC], 2015.
Дополнительные дела:
Magyar Helsinki Bizottság v. Hungary [GC], 2016.
MTE and Index.hu Zrt v. Hungary, 2016.
Perinçek v. Switzerland [GC], 2015.
Sanchez v. France [GC], 2023.
Kunstelj v. Slovenia, 2026.
Последнее дело можно использовать как актуальный application case: практика по статье 10 продолжает развиваться применительно к блогам и онлайн-выражению. Официальный ECHR-KS в 2026 году продолжает регулярно добавлять новые решения по этой статье.

Тема 17. Статья 11. Свобода собраний и ассоциаций (2 ак.ч.)
План занятия
1.Мирное собрание.
2.Критерий предварительного уведомления.
3.Позитивные обязательства полиции.
4.Спонтанные демонстрации.
5.Политические партии.
6.Свобода ассоциации.
7.Роспуск партий и ассоциаций.
Основное дело:
Lashmankin and Others v. Russia, 2017.
Дополнительные дела:
Plattform “Ärzte für das Leben” v. Austria, 1988.
United Communist Party of Turkey and Others v. Turkey [GC], 1998.
Refah Partisi and Others v. Turkey [GC], 2003.
Kudrevičius and Others v. Lithuania [GC], 2015.
Navalnyy v. Russia [GC], 2018.

Тема 18. Статьи 12 и 3 Протокола № 1. Брак, выборы и политическое участие (2 ак.ч.)
План занятия
1.Право на заключение брака.
2.Соотношение статей 8 и 12.
3.Свободные выборы.
4.Электоральные права.
5.Избирательные права заключённых.
Основные дела:
Anchugov and Gladkov v. Russia, 2013.
Дополнительные дела:
Christine Goodwin v. the United Kingdom [GC], 2002.
Mathieu-Mohin and Clerfayt v. Belgium, 1987.
Hirst v. the United Kingdom (No. 2) [GC], 2005.
Scoppola v. Italy (No. 3) [GC], 2012.
Mugemangango v. Belgium [GC], 2020.

Тема 19. Статья 14 и Протокол № 12. Запрет дискриминации (2 ак.ч.)
План занятия
1.«Вспомогательный характер» статьи 14.
2.Общий тест для определения дискриминации.
3.Критерий аналогичной ситуации.
4.Различия в обращении.
5.Объективные и обоснованные различия в обращении.
6.Прямая и косвенная дискриминация.
7.Позитивные обязательства.
8.Бремя доказывания.
9.Протокол № 12.
Основное дело:
D.H. and Others v. the Czech Republic [GC], 2007.
Дополнительные дела:
Belgian Linguistic case, 1968.
Thlimmenos v. Greece [GC], 2000.
Vallianatos and Others v. Greece [GC], 2013.
Biao v. Denmark [GC], 2016.
Semenya v. Switzerland [GC], 2025.
Официальный ECHR-KS рассматривает статью 14 и Протокол № 12 совместно; среди актуальных developments Суд продолжает развивать подходы к различным основаниям дискриминации и positive obligations.

Тема 20. Статья 1 Протокола № 1. Право собственности (2 ак.ч.)
План занятия
1.Автономная концепция владения.
2.Существующие владения и законные ожидания.
3.Лишение собственности.
4.Контроль использования собственности.
5.Тест законности.
6.Тест публичного интереса.
7.Вопросы компенсации.
Основное дело:
Sporrong and Lönnroth v. Sweden, 1982.
Дополнительные дела:
James and Others v. the United Kingdom, 1986.
Beyeler v. Italy [GC], 2000.
Broniowski v. Poland [GC], 2004.
Anheuser-Busch Inc. v. Portugal [GC], 2007.
Vistiņš and Perepjolkins v. Latvia [GC], 2012.

Тема 21. Статья 2 Протокола № 1. Право на образование (2 ак.ч.)
План занятия
1.Содержание права на образование.
2.Доступ к образовательным учреждениям.
3.Равенство и дискриминация.
4.Религиозное образование.
5.Язык образования.
6.Образование на спорных территориях.
Основные дела:
Catan and Others v. Moldova and Russia [GC], 2012.
Дополнительные дела:
Belgian Linguistic case, 1968.
Kjeldsen, Busk Madsen and Pedersen v. Denmark, 1976.
Campbell and Cosans v. the United Kingdom, 1982.
Folgerø and Others v. Norway [GC], 2007.
Lautsi and Others v. Italy [GC], 2011.

Тема 22. Протокол № 4. Свобода передвижения и высылка (2 ак.ч.)
План занятия
1.Свобода передвижения.
2.Ограничения передвижения.
3.Запрет на въезд.
4.Ограничения на проживание.
5.Коллективная высылка.
6.Иммиграция и пограничный контроль.
7.Связь со ст.ст. 5 и 8.
Основное дело:
Garib v. the Netherlands [GC], 2017.
Дополнительные дела:
Guzzardi v. Italy, 1980.
Raimondo v. Italy, 1994.
Timishev v. Russia, 2005.
De Tommaso v. Italy [GC], 2017.
Hirsi Jamaa and Others v. Italy [GC], 2012.

Тема 23. Статьи 13, 15, 17 и 18. Эффективное средство защиты, чрезвычайное положение и политическая цель ограничения прав (2 ак.ч.)
План занятия
1.Ст. 13 и эффективные средства защиты.
2.Статья 15 и приостановление действия положений ЕКПЧ.
3.Права, отступление от которых невозможно.
4.Ст.17 и злоупотребление правами.
5.Политические преследование.
6.Верховенство права и демократия.
Основное дело:
Ilgar Mammadov v. Azerbaijan [GC], 2019.
Дополнительные дела:
Kudła v. Poland [GC], 2000.
Lawless v. Ireland (No. 3), 1961.
Ireland v. the United Kingdom, 1978.
A. and Others v. the United Kingdom [GC], 2009.
Merabishvili v. Georgia [GC], 2017.
Selahattin Demirtaş v. Turkey (No. 2) [GC], 2020.

Тема 24. Приемлемость, стратегическое ведение дел и современная практика ЕСПЧ (2 ак.ч.)
План занятия
1.Статус жертвы.
2.Исчерпание национальных средств защиты.
3.Срок подачи жалобы.
4.Ratione personae, loci, materiae and temporis.
5.Actio popularis.
6.Жалобы от индивидов и ассоциаций.
7.Стратегические дела.
Основные дела:
Vučković and Others v. Serbia [GC], 2014
S.A.S. v. France [GC], 2014
Burden v. the United Kingdom [GC], 2008
Hirsi Jamaa and Others v. Italy [GC], 2012
Verein KlimaSeniorinnen Schweiz and Others v. Switzerland [GC], 2024 —
Duarte Agostinho and Others v. Portugal and 32 Others [GC], 2024 —

Тема 25. Итоговый семинар
В заключительной части занятия студентам предлагается фактическая ситуация, содержащая несколько потенциальных нарушений Конвенции. Необходимо:
1.определить применимые статьи;
2.определить статус жертвы;
3.проанализировать приемлемость;
4.определить материальные и процессуальные обязательства;
5.сформулировать правовую позицию заявителя;
6.сформулировать аргументы государства;
7.применить соответствующие тесты;
8.определить возможный исход дела;
9.предложить стратегию дальнейшего ведения дела.

скачать программу

Поступающим

Как подать заявку на курс?

  • гугл-форма

    .