О курсе

Среди расхожих мудростей про историю есть и набившие оскомину фразы про «необходимость извлекать уроки истории», и что «история ничему не учит», и что «история не знает сослагательного наклонения». Вместе с тем многие открыто или подспудно сравнивают текущие политические события с прошлым, пытаются принимать решения по аналогии (как пытаясь повторить успешные некогда решения, так и действуя от противного, когда опыт в прошлом был неудачен). Ну а что касается «сослагательного наклонения», то кто же не пытался рассуждать, «а что было бы, если»; и совсем не случаен вал низкопробной в массе своей литературы жанра «альтернативной истории» как с попаданцами, так и без оных.

Стремление мыслить «по аналогии», использовать уже имеющийся опыт при принятии решений в новой ситуации глубоко укоренены в человеческом сознании. Осознанно или неосознанно стремление апеллировать к историческому опыту часто проявляется и при принятии политических и управленческих решений. Между тем без необходимой
теоретической рефлексии и минимального умения оперировать исторической информацией такое стремление может привести к ложным аналогиям и ошибочным решениям. К этому добавляется и преобладание в массовом историческом сознании мифологических представлений о прошлом, имеющих мало общего с научными данными и связанных с отсутствием минимального представления о способах и закономерностях формирования знания о прошлом.

  • Пререквизиты

    Отечественная история и всемирная история, в основном нового и новейшего времени (в объёме хотя бы общего образования) Основы экономики общественного сектора и институциональной экономической теории – желательно

Преподаватели

Программа

01

Уникальность и повторяемость/сходство в исторических событиях и процессах. Реальные (структурные) сходства и внешние (конвергентные) сходства. Зависимость от колеи (Path Dependence);

Реконструкция «исторической ситуации» как метод выделения реального сходства разных исторических событий и процессов

Ситуации открытой исторической альтернативы («развилки»), методы их выделения и анализа. Методы ретропрогнозирования (контрфактической реконструкции), их возможности, ограничения и значение для «извлечения исторических уроков»;

Природа исторического факта.

Тексты как носители исторической информации, их типология.

Исторические источники, их природа, основные методы работы с письменными источниками разных видов. Внутренняя и внешняя критика источника. Проблема подлинности источника и проблема достоверности извлекаемой из него информации; «допрос» источника.

Исторические исследования. Как отличить научное исследование от параисторического текста, от публицистики с использованием «исторической» аргументации и т.п.

Методы и данные смежных гуманитарных и общественных наук в историческом анализе.

02

(ответы на социальные и политические кризисы; реформы; стратегические решения по экономическим, социальным и политическим вопросам; реакции на народные выступления; войны и военные интервенции и т.п.) возможности принятия решений, альтернативных фактически принятым. Анализ будет проводиться с привлечением исторических источников и исследований.

Поступающим

Как подать заявку на курс?

  • Написать мотивационное письмо

    В мотивационном письме студент должен пояснить зачем ему нужен курс, как он в дальнейшем планирует использовать полученные знания.

    Рекомендации для мотивационного письма →

  • Отправить письмо

    Мотивационные письма принимаются на почту [email protected] в формате PDF.

    В теме письма обязательно указать название интересующего вас курса.