Переход к Возрождению как открытие и переустройство сознания. Музыка в ряду с поэзией, живописью, архитектурой

О курсе

На протяжении 13‐16 вв. в рамках так называемого Возрождения происходит открытие и формирование нового мировосприятия, которое в свою очередь обуславливает дальнейший переход к Новому времени. Помимо известных обстоятельств истории народов, государств, экономики, градостроительства, книгопечатания и нотопечатания, войн и опустошений нам доступны многочисленные произведения искусства (в широком смысле слова), которые об этом свидетельствуют. По поводу развития искусств в это время издавна ведется непрекращающаяся дискуссия: происходит ли освоение нового мировоззрения в разных искусствах (в узком смысле слова) одновременно или последовательно?

Данный курс приглашает к совместному рассуждению на эту тему. Аспекты и предметы рассмотрения следуют хронологической последовательности. Конкретные примеры подвергаются подробному анализу и сопоставлению на предмет их значимости для нового мировоззрения. Речь идет исключительно о первичных образцах ‐ произведениях искусств, всякого рода вторичная литература в духе эстетического и философского истолкования учитывается, но не рассматривается столь же подробно. Фокус лежит на вопросе о доступности первоначального содержания для нас сегодня, о границах рецепции (=усвоения традиции восприятия). Организация пространства и времени как категорий мировосприятия и осознание себя как личности происходит в это время. В данном курсе названные категории возникают и осознаются не как теоретические положения, но как атрибуты разбираемых произведений искусства. Если они (категории) доказуемо присутствуют в них (произведениях), то их авторы сотворили их неслучайно, а рецепция восприняла их неустранимо и сделала достоянием человека как читателя‐слушателя‐зрителя.

Горизонт подобного рассмотрения подразумевает осмысление достигаемых результатов как элементов европейской цивилизации. Являемся ли мы ее носителями или утрачиваем связь с ней? Может ли она жить без нас? Можем ли мы жить вне ее?

Курс рассчитан на 8 лекционных и семинарских занятий в режиме онлайн, каждое по 2 академических часа, раз в неделю. Целевая аудитория – нынешние и будущие студенты и аспиранты, заинтересованные в высшем музыкальном образовании, в расширении культурологического взгляда на историю музыки и ее истолкования, в участии в самостоятельной исследовательской деятельности и активной научной дискуссии. Предварительные требования – готовность работать с литературными, музыкальными текстами на русском, английском, немецком языках, к подготовке кратких устных рефератов по заранее сформулированным заданиям.

Майевтический способ ведения курса подразумевает обоюдные вопросы, диалог в процессе исследования. За этим предполагается не только любопытство, но и знание предмета или, по крайней мере, желание его интенсивно изучить: изучить изнутри, как факт – объект музыки, со всем музыковедческим инструментарием, который к этому относится; осознать музыку как смыслообразование (а не набор звуков, аккордов, ритмов); научиться уходить от наукообразия, трепа. Выход за пределы музыки в сторону поэзии, живописи, архитектуры должен расширить не только кругозор, но и методологическое оснащение участников.

Работа с источниками включает тренировку самостоятельных поисковых навыков в интернете в условиях малодоступности библиотек. Групповые работы в закрытых чатах между заседаниями поощряются. Аудио‐ и видеопримеры прослушиваются‐просматриваются‐обсуждаются в рамках курса совместно. Запись занятий не ведется: наличие навыков конспектирования предусматривается.

• На кого ориентирован курс?

  нынешние и будущие студенты и аспиранты, заинтересованные в высшем музыкальном образовании, в расширении культурологического взгляда на историю музыки и ее истолкования, в участии в самостоятельной исследовательской деятельности и активной научной дискуссии.

• Пререквизиты

  Предварительные требования – готовность работать с литературными, музыкальными текстами на русском, английском, немецком языках, к подготовке
  кратких устных рефератов по заранее сформулированным заданиям.