О курсе
История медицины — это междисциплинарное исследовательское поле, требующее совместной работы врачей, историков, антропологов и представителей других специальностей. Слушателям предстоит выяснить, в чем специфика истории медицины как сферы науки и предмета преподавания, для чего она преподается в медицинских вузах, как работать с историко-медицинскими источниками. После каждого занятия будет предложено выполнить домашнее задание, причем все они разного типа и предполагают разную методику выполнения. История медицины будет изучаться не по хронологическому, а по проблемному принципу, нам предстоит рассмотреть такие базовые понятия, как врач, больной, болезнь, гигиена, эпидемии, лекарство.
-
Чему вы научитесь?
В этом курсе вы узнаете, какие этапы прошла медицина в своем развитии, каковы ее основные формы (научная, народная, традиционная, религиозная), как сосуществуют в современном мире эти формы и как в них ориентироваться пациенту; почему медицину можно рассматривать как неотъемлемую часть мировой культуры; как изучают историю медицины врачи, историки, филологи, антропологи, философы – и для чего они ее изучают; что такое medical humanities и для чего они врачам; какое отражение находит медицина в искусстве и художественной литературе, какую роль играет литература и искусство в становлении врача; что такое медицинские музеи, для чего они создаются и на какую аудиторию рассчитаны.
Вы получите представление о смысле истории медицины и ее основных уроках (если они есть); научитесь работать с историко-медицинскими источниками разных типов; будете читать художественные произведения на медицинскую тематику и делиться впечатлениями; будете читать работы друг друга и выражать свое мнение по их поводу; поймете, как видят медицину врачи, а как – пациенты
-
На кого ориентирован курс?
Главная задача — создание междисциплинарной площадки, поэтому на курс приглашаются учащиеся и гуманитарных, и врачебных специальностей, которым интересна или нужна история медицины в разных форматах; педагоги, которым по роду деятельности случается сталкиваться с историко-медицинской проблематикой. Медикам и особенно студентам-медикам — priority pass
-
Пререквизиты
Минимальное знакомство с историей медицины; готовность выполнять письменные задания и рецензировать выполненные работы однокурсников; чтение художественной литературы и источников (в небольших объемах); пунктуальность при выполнении заданий, академическая корректность в дискуссиях, способность принять другую точку зрения
Преподаватели
-
-
Программа
Для чего в медицинском образовании нужны гуманитарные предметы
Как рождалась история медицины: «героический жанр» и его кризис
Литература: [1, 2, 3, 4, 27, 28]
Что такое традиционная медицина, каковы ее основные принципы
Существует ли религиозная медицина; как мировые религии (христианство, ислам, буддизм) повлияли на переосмысление понятия болезни и здоровья, места врача в обществе
Когда и как сформировалась научная медицина, каковы ее отличительные черты
Как сосуществуют разные формы медицины в современном мире; как к ним относиться врачу и пациенту
Литература: [5,6, 29, 30, 31]
Какие крупнейшие эпидемии известны в истории человечества, каковы были их последствия
От карантинов до вакцинирования: какие формы борьбы с эпидемиями возникали на разных исторических этапах
Какие формы поведения характерны для периода эпидемий, как они менялись
Литература: [7,8,9, 32, 33, 34]
Каков был социальный статус врача в разные периоды и в разных культурах: жрец, раб, наемный работник
Каковы пути вхождения во врачебную корпорацию: медицинское образование и его виды
Врач и его самоидентификация. История врачебных присяг
Литература: [10, 11, 12, 13, 35, 36, 37]
Каково отношение к больным в архаических обществах; в античности и средневековье; в Новое время
Для чего нужны больницы, какие они бывают
Что включает в себя формула «обучение у постели больного». Больной как личность, больной как объект
Литература: [14, 15, 16, 38, 39, 40]
Как менялось представление о природе болезни? Живое существо, демон, «смешение соков», дискразия, «все болезни от нервов» и др.
Медицинские нарративы: как описать болезнь
Литература: [9, 17,18, 41, 42]
Начало фармации. Лекарственные растения
Лекарства и яды. Противоядия реальные и мнимые
Панацея и «волшебная пуля». Лекарство «от всего»
Литература: [19, 20, 21, 43, 44, 45]
Гигиенические стандарты разных культур
Понятия “чистота” и “грязь”
Гигиена, религия, наука
Гигиена и власть
Литература: [2, 9, 17, 46, 47]
Какие существуют типы медицинских музеев
Есть ли место медицине в художественных музеях
Учиться смотреть: какие навыки приобретают врачи, когда смотрят на картины и скульптуры
Литература: [22, 23, 48]
Почему врачи часто становятся писателями
Зачем студенты-медики в европейских и американских университетах читают русскую литературу и даже смотрят кино
Чему художественные тексты учат врачей и чему - пациентов;
Какими целебными свойствами обладает литература
Литература: [24, 25, 26, 49, 50, 51]
- А. Мол. Множественное тело. Онтология в медицинской практике Гиле Пресс, 2018.
- Дуглас М. Чистота и опасность
- Латур Б. Пастер: Война и мир микробов, с приложением «Несводимого». СПб.: Издательство Европейского университета в Санкт-Петербурге; 2015.
- Даймонд Д. Ружья, микробы и сталь: Судьбы человеческих обществ. М.:Corpus, 2012.
- Мишель Фуко. Рождение клиники
- Попов Г. Русская народно-бытовая медицина. Спб., 1903 (репринт)
- Макнил У. Эпидемии и народы. М.: Университет Дмитрия Пожарского, 2021.
- Шах С. Пандемия. М.: Альпина, 2020.
- Джонсон Ст. Карта призраков. М.: Бомбора, 2019.
- Клятва Гиппократа – любое издание
- Глязер Г. Драматическая медицина – любое издание
- Де Крюи П. Охотники за микробами – любое издание
- Йенс Лахмунд. Изобретение слушающей медицины. К исторической социологии стетоскопии // Болезнь и здоровье: новые подходы к истории медицины / Под общ. ред. Юргена Шлюмбома, Михаэля Хагнера, Ирины Сироткиной. СПб.: Европейский университет в Санкт-Петербурге, Алетейя, 2008.
- Рой Портер. Взгляд пациента. История медицины “снизу”// Болезнь и здоровье: новые подходы к истории медицины / Под общ. ред. Юргена Шлюмбома, Михаэля Хагнера, Ирины Сироткиной. СПб.: Европейский университет в Санкт-Петербурге, Алетейя, 2008.
- Юрген Шлюмбом “Беременные находятся здесь для нужд учебного заведения”. Родовспомогательная больница Геттингенского университета в середине XVIII – начале XIX в.
- Пол Каланити: Когда дыхание растворяется в воздухе. Иногда судьбе все равно, что ты врач. М.,: Бомбора, 2016.
- Сточик А. М., Затравкин С. Н. Реформирование практической медицины в процессе научных революций 17-19 веков – М.: Шико, 2013.
- Sharon R. Narrative Medicine: Honoring the Stories of Illness. New York: Oxford University Press, 2006.
- Франк Коллар. История отравлений: власть и яды от Античности до наших дней. Текст, 2010.
- Лидия Канг, Нэйт Педерсен. История шарлатанства: краткий обзор худших способов лечения с древности до наших дней. Livebook, 2019.
- Семенченко В.Ф. История фармации. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2003. 640 с.
- Виге Х., Рикеттс М. Медицина в искусстве. М.: Медпресс инфо, 2009.
- Медицинское музееведение. Справочные материалы по истории медицины под ред. К.А. Пашкова. М., 2017.
- Богданов, К. А. Врачи, пациенты, читатели: Патографические тексты русской культуры XVII–XIX веков. М. : ОГИ, 2005.
- Brandon N. Reading more into the medical curriculum: The history of literature and medicine teaching in undergraduate medical education at American and Canadian Medical Schools //University of Ottawa, Ottawa. 2008.
- Туторская М. С. Две культуры: начало преподавания «медицины и литературы» в США // Диалог со временем. 2017. Вып. 58. С. 364-373.
- М.А. Булгаков. Полотенце с петухом
- А. Конан Дойл. Отстал от жизни
- М.А. Булгаков. Тьма египетская
- М. А. Булгаков Собачье сердце.
- О’Генри. Джефф Питерс как персональный магнит
- Дж. Боккаччо. Декамерон (вступление)
- Р. Киплинг. Холерный лагерь
- Г.Р. Хаггард. Доктор Терн
- А.П. Чехов. Ионыч
- А.И. Куприн. Чудесный доктор
- Ж.-Б. Мольер. Лекарь поневоле
- Л.Н. Толстой. Смерть Ивана Ильича
- Б. Л. Пастернак. В больнице
- М. Зощенко. Врачевание и психика
- А.П. Чехов. Тиф
- Марк Твен. Как лечить простуду
- Артур Хейли. Сильнодействующее лекарство
- А.П. Чехов. В аптеке
- М.А. Булгаков. Морфий
- Корней Чуковский. Мойдодыр
- В. Гиляровский. Москва и москвичи
- И.А. Крылов. Любопытный
- Л.Н.Толстой. Смерть Ивана Ильича
- А.П. Чехов. Спать хочется; Враги; Попрыгунья
- А. Кей. Будет больно
Дополнительная литература:
- Бергер Е.Е. Для чего история медицины современному врачу. Взгляд историка // Альманах истории медицины: неизвестные и спорные страницы. М.: Династия, 2014. С. 351-354.
- Бергер Е.Е., Туторская М.С. Хрестоматия по истории медицины: учебное пособие. Под ред. проф. Д.А. Балалыкина. М.: Литтерра, 2012.
- Бородулин В.И. Вперед, к Лаэннеку // Альманах истории медицины: неизвестные и спорные страницы. М.: Династия, 2014. С. 13-19.
- Вересаев В.В. Записки врача – любое издание
- История медицины в музейных коллекциях. Т. 1-2. М.: ООО Хеленпро, 2018-2019.
- История тела. В 3 томах. М.: Новое литературное обозрение, 2014.
- Болезнь и здоровье: новые подходы к истории медицины / Под общ. ред. Юргена Шлюмбома, Михаэля Хагнера, Ирины Сироткиной. СПб.: Европейский университет в Санкт-Петербурге, Алетейя, 2008. 304 с.
- А.И. Солженицын Раковый корпус
- А. Кронин. Цитадель; Юные годы, Путь Шеннона
- В. Каверин. Открытая книга
- Барнард Кр. Нежелательные элементы.
- Герман Ю. Я отвечаю за все. Дорогой мой человек; Дело, которому ты служишь
- Грекова И. Перелом.
- Дети и медицина. Хрестоматия художественной литературы. Под ред. Г.Л. Микиртичан и А.З. Лихтшангофа. Спб., 2017
Поступающим
Как подать заявку на курс?
-
Написать мотивационное письмо
В мотивационном письме студент должен пояснить зачем ему нужен курс, как он в дальнейшем планирует использовать полученные знания.
Рекомендации для мотивационного письма → -
Отправить письмо
Мотивационные письма принимаются на почту [email protected] в формате PDF.
В теме письма обязательно указать название интересующего вас курса.