О курсе

История медицины — это междисциплинарное исследовательское поле, требующее совместной работы врачей, историков, антропологов и представителей других специальностей. Слушателям предстоит выяснить, в чем специфика истории медицины как сферы науки и предмета преподавания, для чего она преподается в медицинских вузах, как работать с историко-медицинскими источниками. После каждого занятия будет предложено выполнить домашнее задание, причем все они разного типа и предполагают разную методику выполнения. История медицины будет изучаться не по хронологическому, а по проблемному принципу, нам предстоит рассмотреть такие базовые понятия, как врач, больной, болезнь, гигиена, эпидемии, лекарство. 

Обзорная лекция по курсу

  • Чему вы научитесь?

    В этом курсе слушатели узнают: какие этапы прошла медицина в своем развитии, каковы ее основные формы (научная, народная, традиционная, религиозная), как сосуществуют в современном мире эти формы и как в них ориентироваться пациенту; почему медицину можно рассматривать как неотъемлемую часть мировой культуры; как изучают историю медицины врачи, историки, филологи, антропологи, философы – и для чего они ее изучают; что такое medical humanities и для чего они врачам; какое отражение находит медицина в искусстве и художественной литературе, какую роль играет литература и искусство в становлении врача; что такое медицинские музеи, для чего они создаются и на какую аудиторию рассчитаны В этом курсе вы — получите представление о смысле истории медицины и ее основных уроках (если они есть) — научитесь работать с историко-медицинскими источниками разных типов — будете читать художественные произведения на медицинскую тематику и делиться впечатлениями — будете читать работы друг друга и выражать свое мнение по их поводу — поймете, как видят медицину врачи, а как – пациенты

  • На кого ориентирован курс?

    Главная задача — создание междисциплинарной площадки, поэтому на курс приглашаются учащиеся и гуманитарных, и врачебных специальностей, которым интересна или нужна история медицины в разных форматах; педагоги, которым по роду деятельности случается сталкиваться с историко-медицинской проблематикой. Медикам и особенно студентам-медикам — priority pass

  • Пререквизиты

    Минимальное знакомство с историей медицины; готовность выполнять письменные задания и рецензировать выполненные работы однокурсников; чтение художественной литературы и источников (в небольших объемах); пунктуальность при выполнении заданий, академическая корректность в дискуссиях, способность принять другую точку зрения

Преподаватели

  • Елена Бергер

    Кандидат исторических наук. Автор более 200 статей, а также учебников и учебных пособий.

Программа

01

Для чего в медицинском образовании нужны гуманитарные предметы
Как рождалась история медицины: «героический жанр» и его кризис
Литература: [1, 2, 3, 4, 27, 28]

02

Что такое традиционная медицина, каковы ее основные принципы
Существует ли религиозная медицина; как мировые религии (христианство, ислам, буддизм) повлияли на переосмысление понятия болезни и здоровья, места врача в обществе
Когда и как сформировалась научная медицина, каковы ее отличительные черты
Как сосуществуют разные формы медицины в современном мире; как к ним относиться врачу и пациенту
Литература: [5,6, 29, 30, 31]

03

Какие крупнейшие эпидемии известны в истории человечества, каковы были их последствия
От карантинов до вакцинирования: какие формы борьбы с эпидемиями возникали на разных исторических этапах
Какие формы поведения характерны для периода эпидемий, как они менялись
Литература: [7,8,9, 32, 33, 34]

04

Каков был социальный статус врача в разные периоды и в разных культурах: жрец, раб, наемный работник Каковы пути вхождения во врачебную корпорацию: медицинское образование и его виды
Врач и его самоидентификация. История врачебных присяг
Литература: [10, 11, 12, 13, 35, 36, 37]

05

Каково отношение к больным в архаических обществах; в античности и средневековье; в Новое время
Для чего нужны больницы, какие они бывают
Что включает в себя формула «обучение у постели больного». Больной как личность, больной как объект
Литература: [14, 15, 16, 38, 39, 40]

06

Живое существо; демон; «смешение соков», дискразия и другие представления о сущности болезни
Медицинские нарративы: как описать болезнь
Литература: [9, 17,18, 41, 42]

07

Начало фармации. Лекарственные растения
Лекарства и яды. Противоядия реальные и мнимые
Панацея и «волшебная пуля». Лекарство «от всего»
Литература: [19, 20, 21, 43, 44, 45]

08

Гигиенические стандарты разных культур
Понятия “чистота” и “грязь”
Гигиена, религия, наука
Гигиена и власть
Литература: [2, 9, 17, 46, 47]

09

Какие существуют типы медицинских музеев
Есть ли место медицине в художественных музеях
Учиться смотреть: какие навыки приобретают врачи, когда смотрят на картины и скульптуры
Литература: [22, 23, 48]

10

Почему врачи часто становятся писателями
Зачем студенты-медики в европейских и американских университетах читают русскую литературу и даже смотрят кино
Чему художественные тексты учат врачей и чему - пациентов;
Какими целебными свойствами обладает литература
Литература: [24, 25, 26, 49, 50, 51]

  1. А. Мол. Множественное тело. Онтология в медицинской практике Гиле Пресс, 2018.
  2. Дуглас М. Чистота и опасность
  3. Латур Б. Пастер: Война и мир микробов, с приложением «Несводимого». СПб.: Издательство Европейского университета в Санкт-Петербурге; 2015.
  4. Даймонд Д. Ружья, микробы и сталь: Судьбы человеческих обществ. М.:Corpus, 2012. 
  5. Мишель Фуко. Рождение клиники
  6. Попов Г. Русская народно-бытовая медицина. Спб., 1903 (репринт)
  7. Макнил У. Эпидемии и народы. М.: Университет Дмитрия Пожарского, 2021.
  8. Шах С. Пандемия. М.: Альпина, 2020.
  9. Джонсон Ст. Карта призраков. М.: Бомбора, 2019.
  10. Клятва Гиппократа – любое издание
  11. Глязер Г. Драматическая медицина – любое издание
  12. Де Крюи П. Охотники за микробами – любое издание
  13. Йенс Лахмунд. Изобретение слушающей медицины. К исторической социологии стетоскопии // Болезнь и здоровье: новые подходы к истории медицины / Под общ. ред. Юргена Шлюмбома, Михаэля Хагнера, Ирины Сироткиной. СПб.: Европейский университет в Санкт-Петербурге, Алетейя, 2008.
  14. Рой Портер. Взгляд пациента. История медицины “снизу”// Болезнь и здоровье: новые подходы к истории медицины / Под общ. ред. Юргена Шлюмбома, Михаэля Хагнера, Ирины Сироткиной. СПб.: Европейский университет в Санкт-Петербурге, Алетейя, 2008.
  15. Юрген Шлюмбом “Беременные находятся здесь для нужд учебного заведения”. Родовспомогательная больница Геттингенского университета в середине XVIII – начале XIX в.
  16. Пол Каланити: Когда дыхание растворяется в воздухе. Иногда судьбе все равно, что ты врач. М.,: Бомбора, 2016.
  17. Сточик А. М., Затравкин С. Н. Реформирование практической медицины в процессе научных революций 17-19 веков – М.: Шико, 2013.
  18. Sharon R. Narrative Medicine: Honoring the Stories of Illness. New York: Oxford University Press, 2006.
  19. Франк Коллар. История отравлений: власть и яды от Античности до наших дней. Текст, 2010.
  20. Лидия Канг, Нэйт Педерсен. История шарлатанства: краткий обзор худших способов лечения с древности до наших дней. Livebook, 2019.
  21. Семенченко В.Ф. История фармации. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2003. 640 с.
  22. Виге Х., Рикеттс М. Медицина в искусстве. М.: Медпресс инфо, 2009.
  23. Медицинское музееведение. Справочные материалы по истории медицины под ред. К.А. Пашкова. М., 2017.
  24. Богданов, К. А. Врачи, пациенты, читатели: Патографические тексты русской культуры XVII–XIX веков. М. : ОГИ, 2005.
  25. Brandon N. Reading more into the medical curriculum: The history of literature and medicine teaching in undergraduate medical education at American and Canadian Medical Schools //University of Ottawa, Ottawa. 2008.
  26. Туторская М. С. Две культуры: начало преподавания «медицины и литературы» в США // Диалог со временем. 2017. Вып. 58. С. 364-373.
  27. М.А. Булгаков. Полотенце с петухом
  28. А. Конан Дойл. Отстал от жизни
  29. М.А. Булгаков. Тьма египетская
  30. М. А. Булгаков Собачье сердце.
  31. О’Генри. Джефф Питерс как персональный магнит
  32. Дж. Боккаччо. Декамерон (вступление)
  33. Р. Киплинг. Холерный лагерь
  34. Г.Р. Хаггард. Доктор Терн
  35. А.П. Чехов. Ионыч
  36. А.И. Куприн. Чудесный доктор
  37. Ж.-Б. Мольер. Лекарь поневоле
  38. Л.Н. Толстой. Смерть Ивана Ильича
  39. Б. Л. Пастернак. В больнице
  40. М. Зощенко. Врачевание и психика
  41. А.П. Чехов. Тиф
  42. Марк Твен. Как лечить простуду
  43. Артур Хейли. Сильнодействующее лекарство
  44. А.П. Чехов. В аптеке
  45. М.А. Булгаков. Морфий
  46. Корней Чуковский. Мойдодыр
  47. В. Гиляровский. Москва и москвичи
  48. И.А. Крылов. Любопытный
  49. Л.Н.Толстой. Смерть Ивана Ильича
  50. А.П. Чехов. Спать хочется; Враги; Попрыгунья
  51. А. Кей. Будет больно

Дополнительная литература:

  1. Бергер Е.Е. Для чего история медицины современному врачу. Взгляд историка // Альманах истории медицины: неизвестные и спорные страницы. М.: Династия, 2014. С. 351-354.
  2. Бергер Е.Е., Туторская М.С. Хрестоматия по истории медицины: учебное пособие. Под ред. проф. Д.А. Балалыкина. М.: Литтерра, 2012.
  3. Бородулин В.И. Вперед, к Лаэннеку // Альманах истории медицины: неизвестные и спорные страницы. М.: Династия, 2014. С. 13-19.
  4. Вересаев В.В. Записки врача – любое издание
  5. История медицины в музейных коллекциях. Т. 1-2. М.: ООО Хеленпро, 2018-2019.
  6. История тела. В 3 томах. М.: Новое литературное обозрение, 2014.
  7. Болезнь и здоровье: новые подходы к истории медицины / Под общ. ред. Юргена Шлюмбома, Михаэля Хагнера, Ирины Сироткиной. СПб.: Европейский университет в Санкт-Петербурге, Алетейя, 2008. 304 с.
  8. А.И. Солженицын Раковый корпус
  9. А. Кронин. Цитадель; Юные годы, Путь Шеннона
  10. В. Каверин. Открытая книга
  11. Барнард Кр. Нежелательные элементы.
  12. Герман Ю. Я отвечаю за все. Дорогой мой человек; Дело, которому ты служишь
  13. Грекова И. Перелом.
  14. Дети и медицина. Хрестоматия художественной литературы. Под ред. Г.Л. Микиртичан и А.З. Лихтшангофа. Спб., 2017

Поступающим

Как подать заявку на курс?

  • Написать мотивационное письмо

    В мотивационном письме студент должен пояснить зачем ему нужен курс, как он в дальнейшем планирует использовать полученные знания.

    Рекомендации для мотивационного письма →
  • Отправить письмо

    Мотивационные письма принимаются на почту [email protected] в формате PDF.

    В теме письма обязательно указать название интересующего вас курса.