О курсе
У Аристотеля логика представлялась одновременно как «канон» (собрание правил) и «органон» (инструментарий) рационального мышления и аргументации. Со временем эти два аспекта сильно разошлись. По одну сторону «водораздела» оказались люди, умеющие ловко писать сложные логические формулы, но не понимающие стихии убеждающей коммуникации. С другой стороны – собрались ценители риторического красноречия, не стремящиеся к рефлексии над логическими структурами.
Данный курс будет интересен студентам, которые хотят увидеть логические принципы и законы не как абстрактные схемы, но как живой инструмент аргументативного диалога. Для этого нам придется совершить экскурс в некоторые разделы современной теории коммуникации, когнитивной науки и динамической эпистемологии.
О курсе.
Основная задача, которую решает курс: научиться выслушать собеседника и подобрать правильные аргументы именно для него. Чтобы достичь этой цели, требуется:
а) верно определить того, с кем ведется диалог;
б) убедиться, что используются корректные и точные формулировки;
в) правильно услышать то, что говорит собеседник;
г) строить диалог так, чтобы собеседнику хотелось его продолжать.
Каждое занятие состоит из двух частей: первая — вводная, ознакомительная; вторая — продвинутая — уточнение и применение аргументативных инструментов.
После каждого занятия предполагается выполнение небольшой домашней работы, а также заполнение гугл-формы рефлексии по результатам групповой работы.
Организация занятий
- Все анятия проходят в Zoom
- Учебная платформа с материалами и заданиями: Google Classroom
- Для командной работы мы используем Miro. Круто, если у вас есть возможность испольщовать микрофон и веб-камеру.
- Формат: две пары в неделю (лекция + семинар)
- Время: 18:00-21:00 (мск)
Оценивание
- Курс считается успешно пройденным, если вы посетили не менее 60% занятий и сдали итоговый тест
-
На кого ориентирован курс?
Этот курс может быть полезен: журналистам, которые хотели бы научиться писать убеждающие тексты, публичным спикерам, стремящимся прокачать навык введения различных форм аргументативного диалога (интервью, дебаты, переговоры), медиа-аналитикам, желающим распознавать приемы пропаганды и противостоять им
-
Пререквизиты
Готовность много читать, решать упражнения и работать в команде. Предварительное знакомство с логикой не обязательно, но приветствуется
Преподаватели
-
Виктор Горбатов
Философ, логик, преподаватель Свободного университета. До 2020 работал в Высшей школе экономики, неоднократно входил в категорию “лучший преподаватель”. Лектор в LevelOne.
-
Юлия Горбатова
Кандидат философских наук, логик, преподаватель Свободного университета. До 2020 работала в Высшей школе экономики, неоднократно входила в категорию “лучший преподаватель”. Лектор в “Синхронизации”.
Программа
Речевые акты (Остин, Сёрл). Коммуникативные максимы (Грайс). Импликатуры и пресуппозиции. Максимы Грайса и Лича. Практикум: анализ диалога.
Виды вопросов. Провокационные и нагруженные вопросы. Метафорические концепты и семантический фрейминг. Тактика ответов. Практикум: пресс-конференция
Как и зачем мы аргументируем? Типы диалогов по Краббе и Уолтону. Портрет аудитории: роли, интересы, вовлеченность. Факторы аргументации: этос, логос и пафос. Практикум: карты эмпатии.
Модель SExI (Statement-Explanation-Illustration). Правила для тезиса, аргумента и иллюстрации. Практикум: дебаты.
Три способа соединения аргументов (параллельное, последовательное, кумулятивное). Критика и ответ на нее, бремя доказывания. Практикум: аргумент-карты.
Логика и прагматика неформальных уловок. Три категории уловок: уловки релевантности, уловки приемлемости и уловки достаточности. Три техники ответа на них: ремонт уклонение и атака. Практикум: игра Fallacymania.
Основная литература
- Аристотель. О софистических опровержениях // Сочинения в 4 томах. Т.2. М.: Мысль, 1978.
- Аронсон Э., Пратканис Э. Р. Эпоха пропаганды: Механизмы убеждения, повседневное использование и злоупотребление. — СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2002.
- Горбатов В.В. Логика. Учебно-практическое пособие. М. : Изд. центр Евразийского открытого института, 2008.
- Лакофф Дж, Джонсон М. Метафоры, которыми мы живем. М.: Едиториал УРСС, 2004.
- Поварнин С.И. Искусство спора. Теория и практика спора. М.: Терра, 2009.
- Уолтон Д. Аргументы ad hominem. М.: Институт Фонда «Общественное мнение», 2002.
- Шопенгауэр А. Эристика, или Искусство побеждать в спорах М. Эксмо-Пресс, 2016.
- Халперн Д. Психология критического мышления — СПб.: Издательство «Питер», 2000.
- Johnson, Ralph H. and J. Anthony Blair. Logical self-defense, 1994.
- Walton, D. N. A Pragmatic Theory of Fallacies, Tuscaloosa: University of Alabama Press, 1995.
- Walton D. & Krabbe E. Commitment in Dialogue: Basic Concepts of Interpersonal Reasoning, 1995.
Поступающим
Как подать заявку на курс?
-
Написать мотивационное письмо
В мотивационном письме студент должен пояснить зачем ему нужен курс, как он в дальнейшем планирует использовать полученные знания.
Рекомендации для мотивационного письма → -
Отправить письмо
Мотивационные письма принимаются на почту [email protected] в формате PDF.
В теме письма обязательно указать название интересующего вас курса.