Свободный Университет
Январь 2021
Рубен Апресян
доктор философских наук, профессор, руководитель сектора этики Института философии РАН
Генеалогия морали

Генеалогия морали проводится на материале золотого правила, считающегося базовым (или одним из базовых) моральных императивов. Эволюция золотого правила рассматривается, начиная с самых ранних протоформ, описывающих некие модели поведения, до его репрезентации в развитом виде универсального
позитивного требования. В значительной мере (хотя и не в полной) золотое правило является архетипическим для морали, и анализ его генезиса можно считать эффективной пропедевтикой в нормативную этику, да и в моральную философию вообще.

Андроник Арутюнов
кандидат физико-математических наук, преподаватель МФТИ
Введение в теорию вероятностей

Курс теории вероятностей будет прочитан в Свободном Университете второй раз. Мы начнём с базовых основ и определений. Разберемся что такое мат. ожидание и дисперсия, и выясним как применить эти навыки в казино и лотерее. Затем, разобравшись с основными понятиями теории меры, мы поговорим про различные предельные теоремы и важные неравенства. И, наконец, в конце курса обсудим некоторые сюжеты из математической статистики. Не обойдём вниманием и то, как при помощи этих результатов можно проанализировать выборы.

В течение курса мы будем стараться уделять максимум внимания практическому применению теории вероятностей и как можно больше считать "руками".
Курс не требует никаких особых пререквизитов за пределами школьной программы. Помимо лекций, у нас будут также регулярные семинарские занятия. Итогом курса будет творческое задание: описать проблемы, возникающие в вашей профессиональной деятельности при помощи теории вероятностей и математической статистики

Алексей Берелович
историк, социолог
Пять подходов к истории крестьянства в Советской России

Этот курс ставит себе целью дать представление об исследованиях российского крестьянства. За последние 30 лет благодаря с одной стороны публикациям закрытых до 1990-ых годов архивов, а с другой – исчезновению идеологических запретов и предписаний советского времени (даже если некоторые запреты снова появились и некоторые архивы снова закрылись за последние годы), место, отведенное крестьянству в истории Советской России сильно изменилось. Была пересмотрена роль крестьянства, которая раньше согласно учению так называемого марксизма-ленинизма считалась хоть и важной, но второстепенной. Крестьянство перестало рассматриваться как объект истории, превратившись в одного из важнейших ее субъектов. Мы рассмотрим поочередно само определение крестьянства, его роль в Гражданской войне, сопротивление коллективизации, голод 1932-1933 и конец традиционного крестьянства. Последняя лекция будет посвящена литературному явлению 1970-ых годов – деревенской прозе, рассматриваемой как культурный поворот с появлением ностальгии по исчезнувшему крестьянскому миру. Каждая тема будет состоять из лекции, дискуссии и докладов слушателей.

Игорь Бессонов
кандидат филологических наук
Апокалиптическая литература. Исторические корни, происхождение и эволюция

Откровение Иоанна Богослова известно всем людям, воспитанным в
культуре с христианскими корнями. Но далеко не все знают о существовании
целой группы произведений, написанных в жанре апокалипсиса в эпоху
эллинизма и поздней античности, из которых Откровение Иоанна Богослова
— лишь одна из вершин. Наш курс будет посвящен рассмотрению
апокалиптической литературы иудаизма и христианства в наиболее
продуктивный период ее развития и бытования — эпохе с III в. до н.э. до III
н.э. Мы рассмотрим наиболее яркие произведения иудейской и христианской
апокалиптики, созданные в это время (Книга Еноха, Книга Даниила,
Откровение Иоанна Богослова, Третья книга Ездры, Откровение Авраама,
Греческий апокалипсис Варуха и др.). Познакомимся мы и с другими
иудейскими и христианскими текстами, демонстрирующими черты, близкие
к апокалиптическим повествованиям (Книги Сивилл, соответствующие
пассажи Евангелий и посланий апостола Павла). Слушатели узнают об
исторических корнях апокалиптической литературы, характеристиках жанра апокалипсиса, особенностях символического языка рассматриваемых произведений, среде, в которой создавалась и бытовала апокалиптическая литература. Курс поможет слушателям ориентироваться в истории иудаизма и христианства, квалифицированно читать и понимать классические религиозные тексты, написанные в жанре апокалипсиса, ориентироваться в мире современных религиозных идей, связанных с темой коллективной и индивидуальной эсхатологии.

Юрий Быков
PhD, биолог, постдок в Институте Вайцмана (Израиль)
Биология клетки

Сейчас как никогда понятно, насколько биологические науки важны для того, чтобы человечество могло достичь устойчивого развития и продолжить улучшать свой уровень жизни без угрозы для окружающей среды. Какая бы задача ни стояла перед современной биологией, будь то борьба с новым вирусом или заболеванием, продление жизни человека, или улучшение продуктивности сельхоз-культур, решение этих задач, как правило, требует знаний о работе живых систем на самом глубоком, молекулярном и клеточном уровне. Клетки – это универсальные единицы жизни. Они устроены поразительно похожим образом у самых разных организмов. В этом курсе мы рассмотрим универсальные основы биологии клетки и самые новые концепции, которые появились в последние годы, благодаря методическим прорывам в разных областях (например, микроскопии и чтении ДНК). Также затронем вопросы: как использование различных, зачастую косвенных методов, позволяет изучать то, что невозможно увидеть глазом, и как методические ограничения могут серьёзно влиять на развитие науки? и как фундаментальные открытия неожиданно (или, наоборот, ожидаемо) влияют на прикладные области? В итоге, слушатели освоят основы клеточной биологии, ознакомятся с перспективами этой науки, а также будут более подготовлены к самостоятельному чтению научной литературы и поиску проверенных сведений.
В ходе курса надо будет читать специальную литературу на английском. Также необходимо знать химию и физику на уровне средней школы.
Целевая аудитория курса: специалисты, которые много читают и пишут про науку (редакторы, создатели контента); студенты старших кусов, аспиранты и специалисты из других областей науки, которые рассматривают возможность заняться биологией или только перешли в эту область; студенты, не изучавшие клеточную биологию.

Камиль Галеев
Research Assistant, George Mason University. MLitt in Early Modern History, University of St Andrews
История британской цивилизации

Мы живем в мире, реалии которого в значительной степени определяются
институтами, сформированными в рамках англосаксонской цивилизации. Многие из них воспринимаются если не как общецивилизационный стандарт, то как базовая модель, с которой соотносят себя другие страны и культуры.
В рамках этого курса мы обсудим трансформации, через которые проходила Британия в XVI-XVII вв. с опорой на источники и историографическую традицию. Мы увидим, как Англия и Шотландия реагировали на общеевропейские культурно-политико-экономические и как адаптировались к ним: в чем британская модель следовала континентальным трендам и в чем состояла ее специфика.
Этот курс призван с одной стороны поместить тренды британской истории в
общеевропейский контекст, а с другой – познакомить слушателей с основами
источниковедения и анализа источников. Курс носит вводный характер и не требует от слушателей наличия профессиональной исторической подготовки. Требуется лишь умение читать по-английски и готовность читать много и быстро. Проблемы историографии обсуждаться специально не будут, а вот источниковедческие – будут обязательно. В ходе курса мы будем читать литературу и разбирать первоисточники: актовый материал, парламентские речи, переписку и политические и политэкономические трактаты.
Кому может быть интересен курс:
Всем, кому интересна британская история
Любителям истории, желающим поближе познакомиться с техникой
исторического исследования и при желании написать writing sample для поступления в магистратуру или аспирантуру.
Молодым историкам, занимающимся иными темами, но желающим
ознакомиться с историографической традицией и существующим корпусом
источников по британской истории XVI-XVII вв.
Экономистам, социологам и политологам, желающим узнать, как была устроена экономическая политика европейских городов до становления
централизованных государств и оформления философии меркантилизма.

Леонид Гозман
кандидат психологических наук
Психология политики

Политику делают люди. Решения о мире и войне принимают не безличные субъекты или умные компьютеры, а конкретные индивиды со своими предрассудками, мечтами, достижениями и неудачами. Революции и мятежи – это действия конкретных людей, которым почему-то становятся настолько важными какие-то идеи, что они готовы отдавать за них жизнь. Выборные кампании – не рациональное сравнение предлагаемых путей развития страны, а сгусток эмоций. Человеческие чувства – надежды, разочарования, обиды, а вовсе не холодный расчет – лежат в основе и конкретной судьбы, и тектонических изменений в жизни стран и народов.
В этом курсе мы рассмотрим, как это происходит? Как взгляды и установки людей воплощаются в масштабных действиях, определяющих жизни миллионов? Как устроена власть, почему мы подчиняемся друг другу и часто подчиняемся, казалось бы, добровольно? Зачем ходят на выборы те, кто ходит, и почему, вдруг, на избирательные участки приходят те, кто раньше на них не ходил, коренным образом меняя ситуацию в своей стране? Как так получается, что незнакомый им лично человек вдруг становится для многих своих сограждан средоточием надежд – лидером, и они готовы идти за ним? Ради чего воюют те, кто сражается за веру или за национальное освобождение, кто готов за это умирать сам и убивать других?
Это не традиционный академический курс. Название курса – Психология политики, также, не в традициях академического обучения. Он не столько о науке «Политическая психология», которая читается во многих университетах мира, сколько о психологической феноменологии политики (вне зависимости от того, насколько изучены эти феномены и насколько они подаются изучению имеющимися в нашем распоряжении методами). Особенность курса – не только тема (политологи изучают политику с самых разных сторон), сколько подход – взгляд на политику с точки рения чувств и стремлений участвующего в ней человека.

Дмитрий Гончаров
профессор департамента политологии и международных отношений НИУ ВШЭ, СПб
Авторитарные выборы

В современном мире выборы стали обязательным элементом политической жизни.
Режимы, которые их не проводят, являются редким исключением. Но во многих странах электоральное пространство выглядит как парадоксальное смешение номинально демократических процедур и совсем не демократических практик. Результатом такого смешения становятся авторитарные системы, способные сохранять стабильность на протяжении длительного времени. Россия – один из наиболее показательных случаев режимов этого типа. Политологи называют их режимами электорального авторитаризма, так как авторитарная адаптация института выборов является основой используемых ими гибридных механизмов авторитарного контроля над обществом.
Курс объясняет феномен авторитарных выборов. Он предлагает возможность
рассмотреть природу современных автократий – гибридных режимов, которые умеют
использовать номинально демократические институты для своей стабилизации и выживания. На примере российской политики, прежде всего, наш курс показывает, как работают трансформированные авторитаризмом выборы, как они деградируют, превращаясь в изощренную машину электорального манипулирования. Мы сравниваем современные практики авторитарного манипулирования с историческими кейсами электоральных практик тоталитаризма в Германии, Италии и Советской России. Одним из разделов этого курса будет анализ статистических техник, позволяющих видеть «цифровые следы» электоральных фальсификаций и оценивать масштаб электорального обмана. Наконец, курс предлагает рассмотрение того, как авторитарные выборы могут становиться фактором дестабилизации гибридных режимов в рамках сценариев протестных, «опрокидывающих» выборов.

Андрей Десницкий
доктор филологических наук, профессор РАН, ведущий научный сотрудник Института востоковедения РАН
Введение в библеистику

На русском существует некоторое количество качественных введений в отдельные библейские дисциплины на английском их много. Но все их надо вписать в какой-то контекст, расставить у себя в голове по правильным полочкам. Кроме того, к Библии обращается множество очень разных людей: цитируют ее, пересказывают, истолковывают, ссылаются на нее. Как и почему они это делают и как определить для себя корректность их обращения к Библии? Обращение к библейским текстам может послужить своего рода моделью для иных священных и традиционных текстов и стать поводом для размышлений на общие герменевтические и научно-методологические темы.
В качестве участников приглашаются прежде всего студенты магистратуры и аспиранты, не специализирующиеся в области библеистики, чьи интересы при том затрагивают смежные области.

Дмитрий Дубровский
историк, политолог, доцент НИУ-ВШЭ, научный сотрудник Центра независимых социологических исследований (Санкт-Петербург)
Академические права: как сохранить науку и образование свободными

Курс посвящен тому, каким образом академические права и свободы пересекаются с проблемами развития и особой миссией современного университета. Драматический кризис самой идеи университета в современном мире усугубляется как попытками монетизировать академическое знание – прежде всего, неолиберализмом, – а также обезвредить критическую независимую мысль – авторитаризмом. Столкновение же кризиса университета с кризисом демократии в целом вызывает серьезные дебаты о том, каким образом ученые должны выстраивать свою научную и образовательную повестку: стоит ли концентрироваться внутри корпоративных стен или нужно идти в общество, можно ли обсуждать все, что угодно только в аудитории или можно это делать публично, каким образом могут сосуществовать сторонники разных политических идеологий под одной крышей и как это связано с идеологизацией науки и образования в авторитарных странах. На конкретных примерах из этих стран, прежде всего, России, мы попытаемся разобраться в том, каково представление российских ученых и преподавателей об этом предмете, каковы методы ограничения академических прав и свобод и каким образом можно ( и можно ли) исследовать вопросы нарушения академических прав и свобод нейтрально.
На курсе будут обсуждаться особые пути развития академической свободы в США, Европе и России, проблемы наличия или отсутствия академической свободы в СССР, а также возможные способы понимания академических прав и свобод в современной российской науке и образовании. В то же время мы обсудим разницу между подходами к академической свободе слова, попытаемся связать эту разницу с различными правовыми традициями в защите свободы слова, а также как связаны между собой свобода слова и академическая свобода.
Наконец, на конкретных примерах мы посмотрим, каким образом влияет нарушения академической свободы на развитие науки и образования, и возможна ли модернизация науки и образования без учета мировых тенденций в ее защите

Владислав Земенков
культуролог, магистрант Иллинойского университета в Чикаго, стажер-исследователь ИГИТИ им. А.В. Полетаева
Наука о чувствах

На протяжении последних столетий эмоции, аффекты и чувства были предметом изучения различных дисциплин: психологии, философии, истории, антропологии, социологии, нейронаук. В последние два десятилетия академический "багаж" знаний об эмоциях сделал их важной частью научно-популярного контекста. Но так ли много мы знаем о них на самом деле? Настоящий курс попробует ответить на следующие вопросы:
1. Можем ли мы дать научное определение эмоциям? И нужно ли?
2. Чем отличаются подходы различных дисциплин?
3. Можно ли сегодня говорить об "эмоционологии" (термин историков К. Стирнз и П. Стирнз) как о стандарте теоретического изучения эмоций?
4. Каким образом эмоции участвуют в формировании современной публичной
сферы?
Мы начнем наш курс с краткого введения в подходы различных дисциплин, затем сделаем акцент на современных исторических, социологических и философских дискуссиях, чтобы затем обсудить роль некоторых эмоций в современном обществе. В зависимости от собственных интересов участники курса разобьются на маленькие группы для выполнения мини-исследования, итоги которого (в формате индивидуальной или групповой презентации) будут подведены на финальном занятии. В рамках курса предусмотрены одна или две совместные встречи с современными исследователями эмоций.
Курс будет читаться на русском языке, но большая часть материалов будет на английском языке (приветствуется знание других языков).

Сергей Зенкин
доктор филологических наук, член Европейской академии
Ролан Барт и проект активной филологии

Выражение «активная филология», или «филология сил», появляется в поздних (1970-х годов) работах Ролана Барта и может резюмировать общую направленность его научной и литературной работы на протяжении трех десятилетий. Отталкиваясь от традиционной филологии, стремящейся устанавливать точный смысл текстов, Барт попытался выработать новый подход к вербальной, а также и невербальной (визуальной, музыкальной) культуре: для него характерны интердискурсивность (наука+литература), интердисциплинарность и исследование того, как знаки культуры взаимодействуют с людьми, какие силовые, а не только смысловые эффекты возникают в этом взаимодействии. Научный проект Барта прямо или косвенно соотносится с важнейшими направлениями гуманитарной мысли ХХ века: экзистенциальной философией, структурализмом, теорией речевых актов, социологией сакрального и, не в последнюю очередь, с политической критикой культуры. Разрабатывая этот проект, Ролан Барт стал уникальным примером современного теоретика, то есть эмпирического – а не собственно философского – мыслителя; он приглашает к пересмотру задач гуманитарных наук.

Петр Иванов
социолог города, эксперт «Лаборатории гражданской инженерии»
Урбанистика и социология города: история идей

Цель курса - разобрать основные исторические этапы развития мысли о городе. Ядром осмысления города исторически была социальная философия и социология. Однако, ввиду принципиальной междисциплинарности урбанистического знания, в рамках курса рассматриваются также работы в области экономики, географии, экологии, права, архитектуры и дизайна. Помимо научной литературы участники курса будут разбирать кейсы городских конфликтов, документы стратегического планирования, нормативные документы в сфере градорегулирования, архитектурные проекты и policy papers направленные на решение различных городских проблем. Завершится курс мини-конференцией, на которой участники представят результаты самостоятельных небольших исследований в области истории идей о городе.

Михаил Каган и Алексей Куртов
Управляющие партнеры консалтингового агентства «ИнтерМедиаКом»,
Консультанты, бизнес-тренеры, приглашенные преподаватели Высшей школы
государственного управления РАНХиГС, Института коммуникационного менеджмента НИУ ВШЭ, корпоративного СберУниверситета.
Ассоциированные тренеры Coverdale Russia
Алексей Куртов - президент Российской ассоциации политических консультантов (РАПК)
Введение в проблемоведение

Курс предназначен тем, кого интересуют «игры разума»: как мы рассуждаем, когда сталкиваемся с проблемами; как пользоваться собственной осознанностью; как использовать групповой потенциал при генерации и выборе наилучших решений. Начиная с
Рене Декарта и заканчивая отцами поведенческой экономики ХХI века, исследователи в различных областях человеческого знания предпринимают попытки структурировать и алгоритмизировать когнитивные процессы, с помощью которых мы решаем проблемы различного рода. К этому приложили руку философы и психологи, гуру менеджмента и инжиниринга, классики системного и критического мышления. Сегодня в рамках постижения
soft skills мы выделяем решение проблем, как самостоятельную методологию, эффективно используемую в бизнесе и государственном управлении. Не случайно Compleх Problem Solving уже на протяжении пяти лет по результатам исследований является ключевой менеджерской компетенцией N1 в мире.

Ольга Куминова
PhD, филолог, преподавательница академического письма, университет им. Бен-Гуриона в Негеве
Академическое письмо

Как писать академическую статью на английском – гуманитарная и эмпирическая модель.
Этот практически ориентированный курс для начинающих исследователей в гуманитарных и общественных областях ставит одну главную цель: подготовить черновик статьи для подачи в международный академический журнал. Мы ознакомимся с основными риторическими ходами, принятыми в статьях гуманитарной и эмпирической модели, в теории, на примерах и
на собственном опыте. Кроме того, рассмотрим в деталях, что отличает формальный письменный язык от других форм письменной речи, и разберем самые распространенные ошибки, которые приходится исправлять редакторам. Курс сочетает фронтальные лекции, обмен опытом между участниками и работу в группах. Вы сможете извлечь пользу из этого курса, если у вас имеется материал более или менее завершенного исследования, и вы планируете публикацию в англоязычном журнале. Курс проводится на английском языке по программе для начинающих неанглоязычных
исследователей, которая сложилась за последние полтора десятилетия в университете им. Бен-Гуриона в Негеве.

Юлия Лежнина
независимая исследовательница, преподавательница, куратор, выпускница факультета свободных искусств и наук (СПбГУ, РФ), магистр искусств - double degree магистерской программы "Кураторские исследования" (совместно с Bard College, NY, USA)
Курирование: от профессиональной практики к культурной политике

В ходе данного курса будет предпринята попытка рассмотреть курирование не как узкопрофессиональную практику, мыслимую в рамках принадлежности актора к профессиональному сообществу, но как всякую преобразующую деятельность на грани Искусства и Политики.
Мы оттолкнемся от "программных" античных текстов об искусстве и власти, затем перейдем к сформулированной Р. Вагнером концепции тотального произведения искусства (Gesamtkunstwerk) и проследим мутацию процесса курирования Жизни в искусстве XX-первой четверти XXI в.
Искусство и Политика тесно смыкаются в советском проекте по построению всеобщего равенства. К каким выводам можно прийти, если рассматривать утопию, реализовавшуюся на практике, как тотальное произведение искусства? Каково место этического в искусственно созданном и формализованном равенстве? Каким образом формируется специфическое отношение к вещи, труду и знанию в процессе "жизнестроительства" 20-х гг. XX века?
Как именно можно помыслить этику кураторского действия в условиях, когда социальные практики в искусстве, первоначально рассматривающиеся как авангардные и антикапиталистические, встраиваются в государственные механизмы управления и "заботы" (М. Фуко) о населении, стирая грань между авангардно-преобразующим и консервативно-реакционным началом?
Почему кризис welfare state повлиял на наше понимание социальных практик в современном искусстве? Какие риски нам придется взять на себя в процессе перехода к participation society?

Руслан Лошаков
доктор философии
Метафизические основания науки Нового Времени

Цель курса в прояснении философских предпосылок, сделавших возможным появление на рубеже 16-17 вв. научной рациональности. В критической части курс направлен против сциентистских представлений о научной рациональности как радикальном разрыве с античной и средневековой мыслью. Сциентистский взгляд на науку можно характеризовать как забвение наукой своих собственных оснований.
Курс состоит из трех частей, которые отражают исторические этапы становления научной рациональности.
В первой части курса предметом анализа являются основные понятия аристотелевской онтологии, такие, как: кинесис, дюнамис, энергия, энтелехия. Наибольшее внимание уделяется главному онтологическому тезису Аристотеля, согласно которому «бытие не есть род», высказанному в третьей книге «Метафизики».
Во второй части анализируется такие диспозиции внутри схоластической мысли, которые сделали возможной науку Нового времени. Особенное внимание уделяется понятию «однозначно сущего», введенного Иоанном Дунсом Скотом и радикальному номинализму Вильяма Оккама.
В третьей части рассматриваются метафизические импликации, которые обнаруживаются в научных взглядах Галилея и Декарта, и которые играют важную роль в формировании понятий субъекта и объекта как базисного отношения научной рациональности.

Елена Лукьянова, Сергей Шпилькин, Евгений Порошин
Елена Лукьянова - доктор юридических наук, адвокат
Сергей Шпилькин - независимый исследователь выборов, физик, специалист по электоральной статистике
Евгений Порошин - специалист по избирательному праву, практикующий электоральный юрист
Проблемы современного избирательного права

Теоретико-практический курс о понятии избирательного права и о видах
избирательных систем, о стадиях избирательного процесса, о зависимости
качества деятельности парламента от состояния избирательного
законодательства. Избирательные цензы, порядок подсчета голосов, способы
распределения депутатских мандатов – как эти факторы влияют на
представительный характер парламента. В курсе анализируются особенности
трансформации российского избирательного законодательства с 1993 года по
настоящее время и специфика практики его реализации. Курс читается
академическим профессором, практикующим избирательным юристом и
электоральным статистиком.

Борис Маслов
Ph.D., доцент, университет Осло
Античная трагедия

Для теории литературы вопрос о трагедии – приблизительно то же, что «гомеровский вопрос» для классической филологии. Античной трагедии посвящены две исключительно влиятельные книги о литературе — «Поэтика» Аристотеля и «Рождение трагедии из духа музыки» Ницше.
С критикой трагедии связано и определение мимесиса у Платона: изгоняя Гомера из своего государства, он называл его «предводителем трагедии» (Res. 598d9). Анализ мифа/трагедии об Эдипе лежит в основе фундаментальных антропологических теорий нарратива, предложенных Клодом Леви-Строссом и Рене Жираром. Наконец, «Образ и понятие» Ольги Фрейденберг – одна из самых выдающихся из написанных в ΧΧ веке книг об античной литературе – по
большей части посвящена именно поэтике античной трагедии.
Семинар включает три компонента обсуждение теоретических работ об античной трагедии (на материале статей и книг на английском, русском, немецком языках) чтение и обсуждение трагедии Сенеки «Фиест» в подлиннике чтение и обсуждение «Агамемнона» Эсхила (возможно, в отрывках), в сопоставлении с «Агамемноном» Сенеки.
Семинар открыт только для слушателей, готовых читать древнегреческие и/или
латинские памятники в подлиннике. Ожидаемый уровень знания по крайней мере одного из древних языков – третий курс бакалавриата и выше.

Михаил Минаков
доктор философских наук, старший научный сотрудник Института Кеннана при Международном научном центре им. Вудро Вильсона, главный редактор журнала «Идеология и политика» и философской платформы Koine
Современные учения об идеологии

Идеология — один из самых таинственных феноменов человеческой жизни. Философская аналитика идеологии позволяет разобраться с вопросами о том, что такое быть человеком в индивидуальной аутентичности и в коллективном соприсутствии? что такое мышление и почему знание — это сила? И, наконец, как в политической практике проявляется индивидуальное и коллективное соприсутствие? Кроме собственно философских вопросов, этот курс поможет слушателям разобраться с личным вопросом — можно ли — и нужно ли — преодолеть идеологическое влияние на меня и моих близких? почему мои родные не разделяют моих политических убеждений и как с этим жить?
Этот курс рассчитан на подготовленную аудиторию с базовым политологическим, философским или социологическим образованием — студентов старших курсов и аспирантов. Также важно, чтобы участники курса обладали достаточным знанием английского языка, чтобы читать специальную литературу по данному курсу.

Екатерина Мишина
кандидат юридических наук
Специфика судебной реформы в постсоциалистических государствах

Данный курс состоит из общей и особенной части. Общая часть посвящена особенностям советских Конституций, советского уголовного и брачно-семейного права, эволюции советских судов и формированию феномена советского судейского менталитета. В рамках особенной части изучаются постсоциалистические судебные реформы в Болгарии, Польше, странах Балтии, Украине, Грузии, Кыргызстане, Казахстане, Азербайджане и России. Анализируются особенности реформы милиции\полиции в постсоветских государствах. Особое внимание уделяется воздействию фактора постсоветского прошлого на процесс постсоветских преобразований и возрождению ряда особенностей и подходов раннего советского уголовного права в сегодняшней России.
Курс преподавался в школе права Мичиганского университета в 2012-2013 гг., на факультете политологии Мичиганского университета в 2014-2016 гг. и на факультете права НИУ-ВШЭ (бакалавриат и магистратура) в 2013 – 2014 гг. Курс ориентирован на студентов и магистрантов юридических и политологических ВУЗов, а также журналистов, пишущих на правовые темы, и судебных репортеров. Необязательным, но рекомендуемым является наличие как минимум общих представлений о российском конституционном, уголовном и уголовно-процессуальном праве.

Леонид Никитинский
журналист, писатель
Философия журналистики - попытка осмысления профессии

В России и вокруг нее просыпается политика, а с ней и
журналистика. Снова актуальна проблема "правды", а следовательно
публичный и непредвзятый анализ событий в социальном, политическом
и правовом пространствах теснит своих главных конкурентов в
мидиасфере: развлечения и пропаганду.
Власть и бизнес видят в журналистах "персонал", путая
журналистику и медиа (что на самом деле не одно и то же), а в России эта
традиция опирается также на негодный термин "СМИ". Между тем
журналистика жива, поскольку она свободна, но и наоборот: свобода
стремится "высказаться" - а журналистика предлагает для этого лучший,
специально приспособленный инструментарий.
Понимают ли журналисты, блогеры, законодатели и чиновники, где
и по каким законам функционирует специфический вид общественных
отношений, образующих журналистику? Понимают ли участники
социальных сетей сходство и различия между этим видом коммуникации
и журналистикой? Какова роль журналистики в культуре и в организации
социального пространства, в механизмах разрешения социальных и
политических конфликтов? Кто такой журналист и на чем основано его
право задавать другим неудобные вопросы?
В конце концов: что такое правда и миф и можно ли о них
договариваться?

Елена Панфилова
общественный деятель, эксперт в сфере противодействия коррупции в России, бывший вице-президент и исполнительный директор международной организации Transparency International
Коррупция и основы антикоррупционной политики

Цель данной программы - дать слушателям максимально глубокие знания о коррупции как социальном и экономическом явлении, о практике коррупционных проявлений, о видах и формах коррупции, способах распознавания и исследования коррупции и об основных элементах антикоррупционной политики в международном и российском контексте.

Евгений Крякин
кандидат исторических наук, доцент
Как написать теорию заговора

С первого взгляда теории заговора выглядят маргиналистическим бредом, абсурдом, в который никто нормальный никогда не поверить. Но, на самом деле это сложный многогранный феномен, который давно интересует исследователей, он имеет социальные, политические, культурологические и экономические аспекты. Теория заговора – это скорее крик о помощи, попытка поговорить о сложном и непонятном простым языком, попытка объяснить неведомое, желание найти логику. Возможно поэтому теории заговора сегодня так популярны.
Мы выяснить, как и зачем появляются теории заговора, увидим из чего они состоят, препарируем самые смелые и грандиозные концепции и изобретем свою собственную теорию заговора.

Илья Пономарев, Елена Лукьянова
Елена Лукьянова - доктор юридических наук, адвокат
Илья Пономарев - политический деятель, депутат Государственной думы V и VI созывов
Парламентаризм и основы законотворчества

Этот курс о том, зачем нужен парламент, каковы его цели, задачи и роль в
системе разделения властей. Может ли быть парламентаризм без парламента и
парламент без парламентаризма? Что такое законотворчество, каковы его стадии
и как сделать хороший закон. Как устроен и функционирует российский
парламент, зачем нужна депутатская неприкосновенность. Что лучше –
свободный или императивный депутатский мандат? В чем особенности
российского законотворчества как политического процесса? Курс читается
теоретиком и практиком – профессором права и депутатом Госдумы двух
созывов.

Начало занятий - апрель 2021

Петр Сафронов
кандидат философских наук, координатор по развитию образовательных методик школы «Летово»
1980-е гг.: когда все обратились в призраков

В одной из своих прошлых жизней я преподавал социальную
философию студентам философского факультета МГУ. Мы незаметно коснулись темы исчезновения Советского Союза. Возникла мысль сделать исследование – поговорить с теми, кто помнит перестройку, о том, что это было. И как-то это случилось. Одна женщина, Роза, сказала студентам: «это было как сон и прошло как сон, а потом мы очнулись…».
Я бы хотел в этом курсе предложить всем соучастникам погрузиться в
исследования сновидений – того, чего нет и что существует в «отсутствии
наличия». Совпадем ли мы в тропах своих погружений, ещё неизвестно. Но каждый соучастник будет обязан вести дневник регистрации наблюдений, держать у подушки микрофон, камеру, блокнот – и записывать появление призраков перестройки.
На самих же занятиях мы будем готовить почву для явления призраков. Изучать аспекты спектрологии, философски дисциплинировать свой ум для работы в разреженных частотах современной (то есть – уже не существующей) философии и литературы. Смогут ли сдобренные умы выделить искомые секреты призрачной жизни – это, конечно, неизвестно… Но, в той мере, в какой сны одной не могут быть снами другой, и в той – в какой могут, нам предстоит потрудиться вместе, хотя и распределенным образом. Рассчитываю на то, что результаты изысканий – скетчи, наброски сознания, уклончивые черты – позволят нам собрать нечто вроде отдельной чувственной планеты (для) призраков. И стать её чувственными этнографами. Если не антропологами.

Александр Спивак
педагог дополнительного образования Дворца пионеров, преподаватель Малого мехмата МГУ
Квадратные уравнения, арифметика и решётки

Квадратные уравнения известны многим и кажутся маленькой частью школьного курса математики. Но такая ли уж она маленькая? Мы начнём с вопроса, какие натуральные числа и сколькими способами представимы в виде суммы квадратов целых чисел. Затем перейдём к целым гауссовым числам и кватернионам. По ходу дела возникнут дерево Маркова, алгоритм Евклида и цепные дроби, дерево Штерна-Броко, ряды Фарея и круги Форда. Обсудим малую теорему Ферма и разложения обыкновенных дробей в периодические, функции Эйлера и Мёбиуса, квадратичные вычеты и невычеты, многочлены деления круга и гауссовы суммы, p-адические числа и многомерные решётки.
Многие теоремы будем доказывать по несколько раз, иногда совершенно неожиданными способами. Большую часть курса может понять школьник, однако ближе к концу всё-таки понадобится умение работать со степенными рядами и функциями комплексной переменной. Курс максимально конкретный, с большим числом примеров и упражнений.

Денис Тихонов
к.х.н., постдок в DESY (Гамбург)
Основы молекулярного моделирования

Современное молекулярное моделирование позволяет ответить на множество интересных вызовов: от предсказания свойств материалов до вопросов о происхождении жизни. В этом курсе мы постараемся рассмотреть основные существующие методы молекулярного моделирования, разобрать их плюсы и минусы, а также попытаемся применить их на практике.

Олег Трояновский
магистр London South Bank University в области организационного развития, консультант
Организационное развитие

Целью курса является познакомить слушателей с Организационным развитием (Organizational Development), дисциплиной, имеющей богатейшую историю исследований и публикаций, методы которой используются для повышения эффективности организаций, будь то крупные корпорации, малый и средний бизнес, некоммерческие и общественные организации, отдельные подразделения и команды внутри компаний, и даже неформальные объединения и ассоциации. Организационное развитие – это междисциплинарная область, использующая достижения индустриальной антропологии и психологии, социологии, теорий коммуникации, мотивации, обучения, системного анализа, и т.д

Михаил Фреер/Mikhail Freer
PhD, Assistant Professor at the University of Essex
Revealed Preference Theory

Preferences is the fundamental object used in economics, political science, marketing and several related disciplines. In particular knowledge of preferences of the agents allows to forecast their future choices. However, the major problem is that preferences are not observed directly and frequently are not even realized by decision maker. Hence, it is necessary to be able to reconstruct the preferences given the previous decision of the decision maker or group of decision makers. This course provides main results and techniques for non-parametric identification of preferences. The course covers the basic situations of individual decision making as well as more complex situations where we can only observe the result of
collective decision. Techniques and models covered in this course can be (have been) applied to various applied problems, including poverty level estimation and auction design.
By the end of the course you will know the state-of-the-art methods in revealed preference analysis. In addition we would learn how to apply them to real-world problems. Finally, you will be able to construct your own methods using the theory provided.

Курс читается на английском языке

This website uses cookies to ensure you get the best experience
OK
Связь с нами:
Для преподавателей:

apply@freemoscow.university
ПОДПИШИТЕСЬ НА РАССЫЛКУ НОВОСТЕЙ ОТ СВОБОДНОГО УНИВЕРСИТЕТА
Нажимая на кнопку, вы даете согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь c политикой конфиденциальности.